Jahrgangsübergreifende Grundschulklassen

Die Pädagogik der Vielfalt in der Gemeinsamkeit.

Gründe für den jahrgangsgemischten Unterricht in Klasse 1 und 2 Jahrgangsgemischter Unterricht kann:

• Heterogenität und Vielfalt positiv aufnehmen und diese als Verschiedenheit bestehender Kompetenzen sehen.
• Kinder aus folgendem Blickwinkel sehen und auf sie eingehen:
• „Kinder erschaffen sich ihr Wissen über die Welt und sich selbst durch ihre eigenen Handlungen.
• dem aktuellen Bildungsbegriff Rechnung tragen:
• „Bildung“ = ein lebenslanger und selbsttätiger Prozess. Das Kind ist ein eigenständiges Subjekt, das sich seine Umwelt aktiv erschließt, aneignet und diese gestaltet.
• den Schulanfang durch die Jahrgangsmischung und deren variable Lerndauer entwicklungsangemessen gestalten und individuelle Lernbiografien berücksichtigen.
• durch Lernangebote über 2 Jahrgänge und darüber hinaus individuelle Förderung und Differenzierung bieten.
• durch individuelle Verkürzung oder Verlängerung der Verweildauer in der Eingangsstufe die Förderung von besonders begabten bzw. lernschwachen Kindern erleichtern.
• durch Patenschaften Traditionen und Rituale vermitteln und an neue Schüler weitergeben.
• die Chance zum Rollenwechsel bieten.
• Kindern ermöglichen, kooperativ und nicht in Konkurrenz zu lernen. Die Kinder DÜRFEN sich unterscheiden.
• Kindern die Chance geben, sich gegenseitig etwas beizubringen

Unsere jahrgangsgemischten Eingangsklassen heißen E1, E2, E3 und E4. Die Zweitklässler (Bären) bilden Patenschaften mit unseren Erstklässlern (Tiger). Gemeinsam macht das Lesen, Schreiben, Rechnen, Singen, Malen, Spielen und vieles mehr am meisten Spaß.

Jahrgangsübergreifende Hauptschulklassen

Seit dem Schuljahr 2004/05 gibt es an der Eichendorffschule jahrgangsübergreifende Klassen. In diesen sogenannten J-Klassen sind die 5. und 6. Klassen zusammengewürfelt, d.h. es gibt statt zwei 5. Klassen und zwei 6. Klassen insgesamt vier J-Klassen. Diese vier Klassen bestehen zur Hälfte aus 6. -Klässlern und zur anderen Hälfte aus 5. -Klässlern. Die Lerninhalte der beiden Jahre sind in Fächerverbünde und Kernfächer eingeteilt. Dabei gibt es für die neuen Fächerverbünde Themenblöcke. Die Schülerinnen und Schüler durchlaufen während der zwei Jahre diese Themenblöcke als altersgemischte Schülergruppe. Dabei können die 5. -Klässler von den 6. -Klässlern profitieren. Für die Kernfächer Englisch und Mathematik werden zwei Tandemstunden pro Woche gegeben. In diesen Tandemstunden steht für jede Klassenstufe eine Lehrkraft zur Verfügung, die den neuen Lernstoff einführt. Für die Eichendorffschule heißt das, dass die Klassenlehrkraft eine kleine Gruppe 5. – Klässler hat und intensiv den neuen Mathematik- bzw. Englischstoff einführen kann. Die 6. - Klässler sind in ihrem alten Klassenverband und nehmen mit ihrem Fachlehrer ebenfalls ihren neuen Stoff durch. In den gemeinsamen Englisch- und Mathematikstunden wird das Neugelernte mittels Wochenplan und Arbeitsblättern in selbständiger Arbeit geübt.

• die Schülerinnen und Schüler lernen selbständig zu arbeiten,
• bewältigen in Teamarbeit neuen Stoff 
• helfen sich gegenseitig
• können individuell nach ihrem Können und ihrer persönlichen Leistung die Aufgaben bewältigen
• die Lehrkräfte können sich intensiver um die individuellen Schwierigkeiten kümmern
  

• die Älteren helfen den Jüngeren
• Vorbildfunktion
• Stärkung des Zusammengehörigkeitsgefühls
• Verantwortung für die Aufgabe
• Stärkung des Selbstbewusstseins
• Strafen: Unterrichtsausschluss ist verbunden mit Arbeitsauflagen, d.h. morgens muss Material abgeholt werden und bis mittags muss alles erledigt sein. Den Schülern ist dies bekannt.